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小学三年级科学上册第二单元第二节《蜗牛一(2)》教学设计二

[03-18 20:24:03]   来源:http://www.jiaoshi51.com  小学自然教案   阅读:65622

概要:样的。对于蜗牛的身体,我们可以观察什么呢?☆头、腹、尾、壳。投影出示:放大的蜗牛图,认识蜗牛身体各部分的名称。2.怎样观察呢?☆学生自由发表意见。(顺序、放大镜)3.学生分组观察蜗牛,教师巡视。4.投影出示蜗牛图片,让学生对照图片,按照一定的顺序,说一说蜗牛的身体是怎样的。三、蜗牛壳的观察。1.对于蜗牛的壳,你有什么发现?☆壳比较硬。☆壳上有弯曲的线。师:这是一条怎样的线?(螺线)☆跟田螺、螺蛳的壳差不多。2.对于壳上的螺线,我们还可以观察什么?☆螺线旋了几圈?3.讨论:我们怎样数?请学生上台数出一圈。学生数螺线的圈数。☆螺线的展开方向。4.螺线的方向是这样的。(做动作、图画、语言)师板书:像这样顺时针方向展开的螺线我们称为右旋,逆时针方向展开的螺线我们称为左旋。5.你的蜗牛是左旋的还是右旋的?你还见到过哪些物体和现象有螺线出现?出示螺线图。6.我们一起来画一只蜗牛。四、蜗牛吃食物的观察。1.为了把蜗牛饲养好,我们经常给蜗牛喂食物,那么你估计蜗牛喜欢吃什么事物呢?为什么这样想?☆学生交流自己的想法。2.刚才同学们根据自己的经验,估计了蜗牛喜欢吃什么食物。那我们怎样来证实蜗牛喜欢吃这些食物呢,怎样喂这些食物呢?☆教师鼓励学生大胆地发表自己的看法。☆观察:蜗牛是怎样发现食物?蜗牛选择怎样的食物?蜗牛怎样吃食物?3.各组领取食物,学生观察蜗牛吃食物。4.学生交流观察到的现象及自己的想法。五、饲养蜗牛。1.出示一瓶蜗牛,想不想要,整理好自己的桌面。2.说一说瓶里的蜗牛

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教学目标:
  1.经历有目的的、初步的按一定顺序观察和描述的活动过程。经历初步的在观察活动过程中提出问题,发现更多可观察的内容。
  2.体验研究小动物的乐趣。
  3.了解蜗牛的身体特点和蜗牛的食物。
教学准备:
  1.每组四只蜗牛,四个放大镜,记录用纸和笔,一张塑料片。
  2.教师准备具有螺线结构的物体或图片、食物(香蕉、苹果、菜叶、面包、洋葱、大蒜)。
教学过程:
  一、引入。
  同学们,原来观察过蜗牛吗?这节课中,让这些蜗牛成为我们的朋友,让我们来了解和观察一下蜗牛吧。
  二、蜗牛身体的观察。
  1.首先让我们了解一下蜗牛的身体是怎么样的。对于蜗牛的身体,我们可以观察什么呢?
  ☆头、腹、尾、壳。投影出示:放大的蜗牛图,认识蜗牛身体各部分的名称。
  2.怎样观察呢?
  ☆学生自由发表意见。(顺序、放大镜)
  3.学生分组观察蜗牛,教师巡视。4.投影出示蜗牛图片,让学生对照图片,按照一定的顺序,说一说蜗牛的身体是怎样的。
  三、蜗牛壳的观察。
  1.对于蜗牛的壳,你有什么发现?☆壳比较硬。
  ☆壳上有弯曲的线。师:这是一条怎样的线?(螺线)
  ☆跟田螺、螺蛳的壳差不多。
  2.对于壳上的螺线,我们还可以观察什么?
  ☆螺线旋了几圈?
  3.讨论:我们怎样数?请学生上台数出一圈。学生数螺线的圈数。
  ☆螺线的展开方向。
  4.螺线的方向是这样的。(做动作、图画、语言)师板书:像这样顺时针方向展开的螺线我们称为右旋,逆时针方向展开的螺线我们称为左旋。
  5.你的蜗牛是左旋的还是右旋的?你还见到过哪些物体和现象有螺线出现?出示螺线图。
  6.我们一起来画一只蜗牛。
  四、蜗牛吃食物的观察。
  1.为了把蜗牛饲养好,我们经常给蜗牛喂食物,那么你估计蜗牛喜欢吃什么事物呢?为什么这样想?
  ☆学生交流自己的想法。
  2.刚才同学们根据自己的经验,估计了蜗牛喜欢吃什么食物。那我们怎样来证实蜗牛喜欢吃这些食物呢,怎样喂这些食物呢?
  ☆教师鼓励学生大胆地发表自己的看法。
  ☆观察:蜗牛是怎样发现食物?蜗牛选择怎样的食物?蜗牛怎样吃食物?
  3.各组领取食物,学生观察蜗牛吃食物。
  4.学生交流观察到的现象及自己的想法。
  五、饲养蜗牛。
  1.出示一瓶蜗牛,想不想要,整理好自己的桌面。
  2.说一说瓶里的蜗牛是怎样饲养的。
  3.饲养自己的蜗牛朋友,还想观察研究蜗牛的什么?
教学建议:
  1.为了便于学生观察,可以选用人工饲养的个体较大的白玉蜗牛、褐云玛瑙螺等作观察研究材料。
  2.观察时,如果蜗牛躲在壳里不出来,可以把蜗牛放到水里稍微浸一会儿。
  3.研究蜗牛喜欢吃什么食物,应先让蜗牛饿一天左右,这样蜗牛才会有食欲,便于在课堂上较短的时间里观察蜗牛选择食物的情况。


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