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期中考试试卷分析怎么写呢

[03-18 20:24:46]   来源:http://www.jiaoshi51.com  试卷分析报告   阅读:65803

概要:的情况,反馈试卷质量信息。撰写试卷分析需要注意的事项:第一,要对考试情况作具体反映,不论哪类试卷分析,都离不开有关考试的一些具体情况,如参加考试的人数、命题情况、答卷情况、平均分数、各分数段人数比例、答卷中反映出来的带有普遍性、针对性的问题,并且还有由此透视出各教学环节中存在的问题等。试卷分析必须将这些内容具体呈现,方能在此基础上作进一步的全面分析。第二,要对所反映的问题作科学的分析。试卷分析.其重心即在“分析”二字上。如果仅仅是罗列一些情况或统计数据,那是不够的。分析就是要从答卷中反映出来的具体材料人手,分析、探索、研究带有规律性的东西,总结教学中成功的经验,找出失败的教训,以利于发扬成绩,克服缺点,把教学质量再提高一步。所以,分析中要特别讲究科学性,要认真鉴别考试中反映出来的问题,哪些是属于个别的、偶然的、非本质的现象,哪些是普遍的、必然的、本质的现象,同时还要以教学计划和教学大纲为标准和依据,不能脱离教学计划的培养目标和教学大纲中规定的各项要求。第三,要提出可行的建议。写试卷分析,要在分析的基础上,提出今后改正教学和考试的意见和建议。意见和建议的提出,要从实际出发,要考虑意见的可行性。即在现实条件下通过努力是可以达到的,而不是信口开河的主观臆想。试卷分析的根本目的是要通过分析找出带规律性的东西,从而推动或改进今后的教学,所以提出可行的建议是十分必要的。试卷分析的写作试卷分析的行文,一般由标题、正文和落款组成。 1.标题常见的是公文

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期中考试试卷分析怎么写呢

期中考试刚刚过去,考试成绩都已经出来了,作为老师应该分析一下本班考试的情况了。这既是对上半期学生学习情况的分析,也为下半期怎么教学做好准备。那么试卷分析该怎么写呢?有没有固定的格式,和范文呢?今天www.jiaoshi51.com就给大家带来试卷分析的详细写法,希望能给广大老师们有所启发。
试卷分析又叫试卷分析报告,试卷分析是根据学生考试情况对考试试卷作分析研究后写成的,是对教学质量,考生水平和试卷质量综合考察的评估类文体。
试卷分析的作用主要是:反映考试情况,分析学生学习中存在的问题;总结答卷的情况,反馈试卷质量信息。
撰写试卷分析需要注意的事项:
第一,要对考试情况作具体反映,不论哪类试卷分析,都离不开有关考试的一些具体情况,如参加考试的人数、命题情况、答卷情况、平均分数、各分数段人数比例、答卷中反映出来的带有普遍性、针对性的问题,并且还有由此透视出各教学环节中存在的问题等。试卷分析必须将这些内容具体呈现,方能在此基础上作进一步的全面分析。
第二,要对所反映的问题作科学的分析。试卷分析.其重心即在“分析”二字上。如果仅仅是罗列一些情况或统计数据,那是不够的。分析就是要从答卷中反映出来的具体材料人手,分析、探索、研究带有规律性的东西,总结教学中成功的经验,找出失败的教训,以利于发扬成绩,克服缺点,把教学质量再提高一步。所以,分析中要特别讲究科学性,要认真鉴别考试中反映出来的问题,哪些是属于个别的、偶然的、非本质的现象,哪些是普遍的、必然的、本质的现象,同时还要以教学计划和教学大纲为标准和依据,不能脱离教学计划的培养目标和教学大纲中规定的各项要求。
第三,要提出可行的建议。写试卷分析,要在分析的基础上,提出今后改正教学和考试的意见和建议。意见和建议的提出,要从实际出发,要考虑意见的可行性。即在现实条件下通过努力是可以达到的,而不是信口开河的主观臆想。试卷分析的根本目的是要通过分析找出带规律性的东西,从而推动或改进今后的教学,所以提出可行的建议是十分必要的。
试卷分析的写作
试卷分析的行文,一般由标题、正文和落款组成。
 1.标题
常见的是公文式标题。
公文式标题,由考试范围、年限、考试科目和文种组成。如(曹县2011年11月期中考试七年级语文试卷分析)。有的试卷分析标题只列科目和文种,如<语文考试试卷分析)、(写作试卷分析)。
2.正文
正文基本可总结为:一查、二统、三找、四改。
一查是即查每次考试的目的是什么,考试的知识范围有哪些,试卷中有些什么题型,哪些题型是考查基本知识和基本技能的。哪些题是能力题,题目难易情况如何及所占比例的大小等等。
二统即数据统计分析。主要包括以下几个方面:
1、一分三率统计。
一分即平均分,班级平均分是多少?
三率即及格率、优秀率、过差率。
2、分数段统计。
最高分、最低分各是多少?各个分数段有多少人?
3、各题的得失分及在学生成绩中的体现。
每道题的得失分是多少或者说正确率是多少?各个分数段中的学生在这种题型中的得失分情况,是否带有普遍性的问题。
三找即出学生出现的知识错误及引起错误的原因,试卷上普遍存在的问题是什么,个别问题又出现在哪些个别学生身上,引起错误的原因是多方面的,就学生方面来说,是学生智力因素引起的还是非智力因素引起的,是基础知识掌握不牢还是学习方法不对头。
四改即根据找出的错误及引起错误的原因提出改进的措施。这一步如同医生诊断情病因后对症下药,“治病”得了什么“病”,该用什么“药”,该如何“治疗”,教师心中有数,是思想方面的问题就订出思想教育方面的改进措施,是学习习惯方面的问题就订出培养良好学习习惯的措施,若后进生多就提出如何转化后进生的措施.   
3.落款
注明撰写人姓名,撰写时间。有些将撰写人放在标题之下
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