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如何进行有效的试卷分析

[03-18 20:24:46]   来源:http://www.jiaoshi51.com  试卷分析报告   阅读:65414

概要:级整体平均分(整体平均水平参考);班级成绩结构分布(优秀生、中等生和基础差的学生所占的比例的正态分布);班级整体知识、能力优势(记忆、逻辑);班级整体知识、能力弱势;班级各题型平均分(班级间横纵向比较)。及时分析学生包括学生对试题的整体印象(问卷、访谈);学生对于某试题的多数错选项;学生对于某试题错选的原因(经验积累);个体学生能力进退步分析,并给出评价;个体学生的个别分析和激励。3. 如何实现灵活性包括灵活的安排课堂活动;灵活的讲解试题;灵活的处理课堂“尴尬”。灵活地安排课堂活动包括 Pre-Analysis Activity (Complaint Time) While-Analysis Activity (Experts Group) Post-Analysis Activity (Newspaper Scanning)灵活地处理课堂“尴尬”尴尬一:学生面对分数,情绪激动尴尬二:命题语言有歧义,解释不清尴尬三:学生执着于一道题的争论。4. 如何实现延续性包括对于难点、易错点的跟踪;对于本次考试的总结反思;对于本次考试考点的持续积累。对于难点、易错点的跟踪包括错题知识点总结;各题型解题思路总结;试卷失分“重灾区”的教训;试卷进步的必然因素;确定下一阶段练习重点题型、知识点;学生对命题的评价。完形填空题的解题步骤 (1) 略读全文,掌握大意(2)先易后难,完成各项 (3)复读全文,仔细

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如何进行有效的试卷分析
1. 有效试卷分析讲评的核心是以学生为主体。包括重视学生的思考、反思过程;鼓励学生对语言测试题更深入地体验、更生动地实践、更积极地讨论、更愉快地合作和探究;着重培养学生的综合语言运用能力的培养。
2. 如何实现时效性包括及时分析试卷;及时分析成绩;及时分析学生。
及时分析试卷包括试题的难度系数( 0.7 )(难度系数;试题的难度结构( 6 : 2 : 2 );试题的命题原则(知识考查 / 能力考查);试卷的题型分布、分值分布;各题型的重点考查点、易错点;试题得分率、各选项错选率。
及时分析成绩包括班级整体平均分(整体平均水平参考);班级成绩结构分布(优秀生、中等生和基础差的学生所占的比例的正态分布);班级整体知识、能力优势(记忆、逻辑);班级整体知识、能力弱势;班级各题型平均分(班级间横纵向比较)。
及时分析学生包括学生对试题的整体印象(问卷、访谈);学生对于某试题的多数错选项;学生对于某试题错选的原因(经验积累);个体学生能力进退步分析,并给出评价;个体学生的个别分析和激励。
3. 如何实现灵活性包括灵活的安排课堂活动;灵活的讲解试题;灵活的处理课堂“尴尬”。
灵活地安排课堂活动包括 Pre-Analysis Activity (Complaint Time)  While-Analysis Activity (Experts Group) Post-Analysis Activity (Newspaper Scanning)
灵活地处理课堂“尴尬”尴尬一:学生面对分数,情绪激动尴尬二:命题语言有歧义,解释不清尴尬三:学生执着于一道题的争论。
4. 如何实现延续性包括对于难点、易错点的跟踪;对于本次考试的总结反思;对于本次考试考点的持续积累。
对于难点、易错点的跟踪包括错题知识点总结;各题型解题思路总结;试卷失分“重灾区”的教训;试卷进步的必然因素;确定下一阶段练习重点题型、知识点;学生对命题的评价。
完形填空题的解题步骤 (1) 略读全文,掌握大意(2)先易后难,完成各项 (3)复读全文,仔细检查
答题技巧纵看搭配逻辑,横看语境支点。
答题小妙招:实词看大意,心里有数。语境辨选项,字斟句酌。贯通全篇,重点看“作者观”。
1. 试卷分析讲评的功能分为诊断功能、反馈功能、调整功能和确认功能。
诊断功能是通过了解已达水平和存在的问题→分析原因→确定措施→设计目标
反馈功能分为肯定反馈→满足→强化积极性和否定反馈→焦虑→动因(阻力)
确认功能是测试成绩或评价可以作为证明学生掌握程度、能力水平或学习水平的证据。
2. 试卷分析及讲评误区
1)缺乏时效性包括分析、讲评不及时,试题已经淡忘;教师带着“恨铁不成钢”的心情看待分数,不能很好的分析讲评试卷。
2)缺乏灵活性包括教法死板,缺乏课堂师生、生生交流;逐题讲解,课堂重点不突出。
3)缺乏延续性也就是就题论题,教学效果很难有效。
3. 试卷教学禁忌
一忌拖三拉四;二忌准备不足;三忌平均用力包括第一类没有或很少有差错的试题,通常不讲评或点到为止,第二类部分学生有差错的试题,视具体情况适当讲评,第三类绝大多数学生有差错的试题,这类试题往往高于迷惑性、综合性较强的考题,应重点讲评;四忌不讲方法包括一指导学生学会读题、审题、理解题意、正确把握答题方向。二指导学生理清答题步骤,注意答题的条理性和规范性。三指导学生答题速度,并能在试题难度较大的情况下,机动灵活的予以解答。五忌单讲独评;六忌目无学生;七忌一言之堂可以采取结对讨论、小组讨论和让有清晰思路的学生讲解;八忌冷漠无情;九忌批评挖苦;十忌增加负担让学生抄写错题有一定效果,但效果不大。
通过听课,发现自身问题很大,在以后的试卷讲评中,逐步改善自己的教学方法。加油。

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